file-2-2.jpeg
20180418_142803.jpg

Het project

Een oude caravan wordt gerenoveerd en omgebouwd tot mobiele verhalencaravan. De leerlingen van het 7de jaar Kinderzorg zullen met deze Sprookjesmobiel op stap gaan (april en mei 2018), om kinderen mee te nemen in de wondere wereld van verhalen en muziek.

Lees Meer

jv0 KORT Groepsfoto  Muziekcentrum Track.JPG

To be continued!

De Sprookjesmobiel is geen ééndagsvlieg. 
Vanwege het succes van de reservatieaanvragen merken we een enorme interesse voor het project. Omdat we geloven in de kracht van ons project en we konden samenwerken met zoveel fijne partners.... omdat we nog zoveel kinderen willen bereiken, kunnen we nu al vol trots aankondigen dat de toekomst van de Sprookjesmobiel verzekerd is!
Het wordt "bigger, faster, stronger, louder!"

De-Stroom-6-ThomasDhanens_lr-kopie.jpg

Onze partners

Tijdens de vertelsessies in de Sprookjesmobiel willen we op een ontspannen en innoverende manier interactief met taal aan de slag gaan. We willen afstappen van de klassieke vertelvormen en denken out of the box om nieuwe vertelvormen te ontwikkelen. Hiervoor werken we samen met verschillende externe partners uit de culturele, sociale en technische sector. 

Lees Meer

 

28166708_286196035242612_5616387112546659477_n.jpg

De verhalen

Het vertellen van verhalen stimuleert de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen en is belangrijk voor hun taalontwikkeling. Vandaag groeien veel kinderen op in een meertalige omgeving en daar wensen wij aandacht aan te besteden.
De 5 leerlingen Kinderzorg werken elk een verhaal in een andere vertelvorm uit, zoals de Kamishibai, het schimmenspel, papiertheater, poppenspel en een audioverhaal. Doelgroep voor de verhalen zijn peuters, kleuters en lagere schoolkinderen.
Het audioverhaal kan u beluisteren via onderstaande link.

 

2+

Peuter

Peuters worden nog handiger en hun fijne motoriek komt tot ontwikkeling. Peuters vinden het leuk om zelf dingen te doen: ze draaien bladzijden om, bootsen geluiden na, wijzen aan, kunnen al dingen onthouden en begrijpen woorden en vragen. Je kan al een kort verhaaltje voorlezen. Kinderen zijn trots als ze na het herlezen precies weten wat er gaat komen, dus zorg voor herhaling en herkenbaarheid. Peuters zijn wispelturig en snel afgeleid. Kies voor verschillende korte voorleesmomentjes op het ritme van je kind. De meeste boeken hoef je ook niet van voor naar achter te lezen.

 

3+

kleuter

De jongste kleuters kunnen al luisteren naar eenvoudige verhalen die aansluiten bij hun leefwereld. Ook kunnen ze gevoelens als blij en boos herkennen in boeken en ze onder woorden brengen. Bij de oudere kleuters kan je al langere en moeilijkere verhalen voorlezen. Probeer je kind met zoveel mogelijk soorten boeken, verhalen en stijlen in contact te brengen. Kleuters houden van herhaling maar staan ook heel erg open voor nieuwe dingen. Ga tijdens het voorlezen in interactie met je kind.

 
 

6+

lagere schoolkinderen

Voorlezen stimuleert het leren lezen van je kind. Als ouder kan je verhalen voorlezen die je kind nog niet zelfstandig kan lezen, maar waarbij het wel het verhaal begrijpt. Zo blijft voorlezen een mooie aanvulling op de eigen leeservaring van je kind. Naarmate je kind ouder wordt, kan hij zich ook langer concentreren, waardoor je volledige boeken of langere verhalen kan lezen. Zeker bij kinderen voor wie leren lezen niet zo vlot gaat, is het belangrijk om nog voor te lezen, omdat lezen op deze manier met iets leuks verbonden blijft.

 
 

De leerlingen 

Op onze blog pagina kan u het volledige traject van de leerlingen volgen.

De verwondering op de gezichtjes van de kinderen deed zoveel deugd en gaf ons een boost om er volledig voor te gaan!
— Leerlingen 7 Kinderzorg
 
26993669_763750183830165_214718916295408263_n.jpg

Kimberly Dumon

Kimberly werkt het verhaal "Laila en de magische gitaar" uit in papiertheater onder begeleiding van Griet Herssens. De tekst schreef ze samen met leerkracht Marie Carpentier.

‘Door mee te werken aan dit project is mijn communicatie enorm verbeterd. We moesten voortdurend samenwerken en overleggen met elkaar, de leerkrachten en externen. De sprookjesmobiel heeft me socialer gemaakt! Ik heb doorheen het proces ook mijn talenten leren kennen zoals verantwoordelijkheid, intonatie tijdens het vertellen, de interactie met de kinderen.’

27459128_763750133830170_3979759013783658722_n.jpg

Hasna El Machaoud

Hasna schreef de basistekst voor het audioverhaal in samenwerking met schrijver Karel De Waele.

‘Toen het project in het begin van het schooljaar werd voorgesteld door de leerkrachten, had ik nooit gedacht dat we zover konden geraken. De samenwerking met mijn klas was top en daardoor is ons band veel sterker geworden. Ook de lachende gezichtjes van de kinderen vergeet ik nooit!’

27073258_763750047163512_1792130102811190258_n.jpg

Isis Ghyselinck

Isis werkt "De Magische kat" uit in een Kamishibai.

‘De sprookjesmobiel heeft mij geholpen mijn angst om te spreken in groep te overwinnen. Het was voor mij een hoge drempel die ik moest nemen, maar het is me gelukt en ik ben trots op wat we bereikt hebben. Bij de opnames van het audioverhaal kreeg ik veel complimenten over mijn intonatie tijdens het vertellen. Ik wist niet dat ik dit kon en bloeide door deze feedback helemaal open in mijn rol!

27072760_763749937163523_4962903999220505325_n.jpg

Loubna Kasmi

Loubna koos voor een poppenspel en wordt hierbij ondersteund door Ultima Thule.

‘Ik vind de sprookjesmobiel een top project, ik heb er superveel van bijgeleerd. Dit project heeft mij ook geholpen om meer zelfvertrouwen te krijgen. 
Het inzingen in de studio van de kinderliedjes met de muzikanten is ook een ervaring die ik nooit meer vergeet!’

27540511_763750030496847_4875143681738071255_n.jpg

Justyna Nowogrodzka

Justyna werkt een schimmenspel uit samen met Astrid Verplancke.

‘Dit project heeft mij geleerd om in mij zelf te vertrouwen en niet op te geven. In december twijfelde ik om te stoppen met de opleiding. Het was voor mij niet gemakkelijk om in te stappen in een nieuwe klas. Wat ben ik blij dat ik doorgezet heb! Ondertussen is onze band echt hecht geworden! Dit jaar vergeet ik nooit!’

 

Inspiratie

Tijdens het voortraject hebben we heel wat informatie ingewonnen bij externe partners uit het sociale en culturele veld, bij auteurs, in artikels, visieteksten, rapporten,...

Een verzameling van deze informatie vindt u terug in het luik Inspiratie.

 

taalvisie

"Een positieve attitude tegenover meertaligheid is een must om te kunnen functioneren in een superdiverse maatschappij. Meertaligheid omarmen is zoeken naar overeenkomsten in plaats van verschillen, doet grenzen vervagen en maakt het wereldbeeld van alle lerenden rijker." - Taalvisie GO!

Taalontwikkeling

Het verloop van de taalontwikkeling bij jonge kinderen kan u nalezen in de presentatie.

taalstimulering

De input van de omgeving speelt een belangrijke rol in de taalverwerving van kinderen. Dit is voor ons het uitgangspunt om via storytelling verder met taal aan de slag te gaan bij jonge kinderen.
 

actua en links

Een verzameling van nuttige informatie en interessante websites.

 
Untitled-3.jpg